這些題我不會，可以玩完玩具再做嗎？孩子不愛學習只愛玩怎么辦？
?媽媽們都有過這樣的經歷：
孩子在看動畫片、玩游戲的時候 ， 非常專注 ， 甚至紋絲不動 ， 叫好幾遍都很難回過神來 。
但孩子在學習的時候 ， 卻總是東張西望 ， 一件小事都能輕易轉移他的注意力 。
為什么會這樣呢？
?張媽媽有話說：
從這個對比中 ， 我們可以得出結論：孩子在做自己感興趣的事情時 ， 注意力會更集中、更穩定、更持久 。
可見 ， 興趣是產生和保持注意力的主要條件 ， 孩子的注意力在一定程度上直接受其興趣的影響和控制 。
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美籍華裔物理學家丁肇中曾發現一種新的基本粒子 ， 并以“拉丁字母”將這種新粒子命名為“J粒子” ， 因此獲得1976年諾貝爾物理學獎 。
有一次 ， 丁肇中在接受采訪人員采訪時被問到這樣一個問題：
”你如此刻苦讀書 ，
難道不覺得很苦很累嗎?”
“不 ， 不 ， 不 ， 一點兒也不 ，
正相反 ， 我覺得很快活 。
因為有興趣 ， 我急于要探索物質世界的奧秘；
因為有興趣 ， 我可以兩天兩夜 ，
甚至三天三夜待在實驗室里 ， 守在儀器旁 ，
我急切地希望發現我要探索的東西 。 ”
丁肇中之所以能夠取得成功 ， 之所以急于探索物質世界的奧秘 ， 之所以能夠長時間待在實驗室里 ， 是因為他對自己所從事的事業有著濃厚的興趣 。
可以說 ， 是興趣推動著丁肇中把注意力集中在探索世界的奧秘上 ， 推動著他一步步取得了成功 。
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因此 ， 要想讓孩子把注意力集中在學習上就應該想辦法培養他的學習興趣 。
只有對學習產生了興趣 ， 才會把心理活動都指向或集中在學習上 ， 才會保持較高的注意力 ， 而且孩子對學習的興趣越濃厚 ， 其穩定、集中的注意力就越容易形成 。
1
讓孩子感覺學習是一件快樂的事
儒家經典《論語》開篇第一句便說：“學而時習之,不亦說乎？”意思是 ， 學習知識并做到學以致用、不斷實踐 ， 豈不是很快樂嗎？
然而 ， 很多孩子不但感受不到學習的快樂 ， 反而覺得學習是一件苦差事 ， 自然也不會把注意力都集中在學習上 。
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那么,我們就要想辦法讓孩子感受到學習是一件快樂的事 。
不要強迫孩子學習 ， 不要過多地向他強調分數、升學等問題 ， 而是讓他把學習當成自己的事情 ， 讓他自己去安排學習的事情；
給孩子營造快樂、輕松的學習氣氛 ，
可以與他一起學習 ， 也可以讓他在玩中學習；
鼓勵孩子把學到的知識應用到實際生活中 ，
讓他在實踐中體驗到喜悅感、成就感 。
如此孩子才會更容易感受到學習的快樂 。
2
為孩子制造對學習的“空腹感”
孩子只有在饑餓的狀態下 ， 才會吃得下飯 ， 才會吃得香 。 同樣的道理 ， 孩子只有對學習有一種“空腹感” ， 才會努力去獲取新知識 。
然而 ， 很多孩子整日忙碌于學習 ， 經常奔波于各種興趣班、補習班 ， 就如同我們在“飽腹狀態”下 ， 對任何豐盛的美食都不會產生食欲一樣 ， 很難享受到學習的快樂 。
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所以 ， 要有意識地為孩子制造對學習的“空腹感” 。
比如 ， 我們可以向孩子提出一些問題 ，
當他現有的知識無法解答這些問題時 ，
他就會產生努力學習的念頭 ，
就會通過查找資料或實踐得出答案；
可以適時適量地給孩子增加新鮮的學習內容 ， 讓他保持對學習的“熱度”…孩子一旦對學習產生了“空腹感” ， 自然就會主動自覺地學習了 。
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3
借助游戲培養孩子的學習興趣
大部分孩子都喜歡玩游戲 ， 把游戲與學習巧妙地結合在一起 ， 會讓他在收獲知識的同時獲得快樂和成就感 。 所以 ， 可以借助游戲的方式 ， 培養孩子的學習興趣 。
可以和孩子玩過家家的游戲 ， 開一些小商店 ，
讓他在買賣的過程中認識各種水果、蔬菜 ，
熟練掌握加、減、乘、除的基本方法；
可以和孩子一起玩詞語接龍或成語接龍的游戲 ，
擴充他的詞匯量；
也可以帶孩子去植物園、動物園或走進大自然 ，
在玩耍中引導他認識自然界 ，
增加他的生活常識 ， 激發他的學習興趣 。
4
引導孩子把原有的興趣轉移到學習上
每個孩子都有自己特別感興趣的事情 ， 比如愛搭積木、愛玩汽車模型、愛拆裝玩具 ， 等等 。
我們首先要尊重孩子的興趣 ， 并參與其中 ， 以實際行動支持他；然后要因勢利導 ， 引導他把原有的興趣轉移到學習上 。
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比如 ， 孩子喜歡玩汽車模型 ，
我們就要在保證他學習的情況下 ，
允許他發展自己的興趣 。
并給他買一些汽車模型和有關的書籍 ，
帶他去觀看車展 。
我們要支持并培養孩子的愛好 ， 更重要的是要用巧妙的語言引導他明白“只有認真學習 ， 才能讓自己的愛好得到永久發展”的道理 。
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