費費說培訓@如何成為一個職業講師，4個建議，15個對比，助你輕松轉型！培訓力就是影響力！我是樂訓

培訓力就是影響力！我是樂訓共享費朝祥！樂訓君弟子！最近一直有人問我：老師，如何從內訓師轉型職業講師呢？其實，這個問題是我們在培訓職業生涯過程中一個必備歷程！我們說一個優秀的培訓師，一般職業發展都會有幾條路徑！

一是，從企業培訓師升級為企業內部的管理層，比如說企業的培訓主管、培訓經理、企業大學負責人；二是，從企業培訓師轉型職業講師，也就是只管講課這件事！其他的都交給第三方來協助！三是，自己開設培訓機構做老板！那肯定會有人會有疑問，我到底適合哪一個發展路徑呢？我們先來看看從內訓師轉型職業講師的一些條件，看懂了你就知道自己適合哪一個了！

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樂訓共享企業大學丨練榮斌

那我們如何從內訓師轉型成為職業講師？我們用實踐分析的數據來和你分享。在我們樂訓TTT講師特訓營中，有40%學員就是在企業里面做內訓師，他們也想通過專業的學習從內訓師轉型成為職業講師，根據我們服務眾多學員的經驗來講，首先要了解企業內訓師和職業講師的差別。

企業內訓師or職業講師

我們先來看定位：企業內訓師是先成雜家，再成專家；而職業講師則是：專家，通曉１－２門專業課程，追求課程深度，所謂寬度一分米，深度一公里

從溝通對象來看，企業內訓師的溝通對象是領導、參訓學員、學員領導；而職業講師的溝通對象是企業培訓經理、培訓機構、企業領導、參訓學員

從關注點來看，企業內訓師是從需要時刻關注企業戰略目標、績效目標的實現情況，反推技能差距，以及技能培訓的模式與課程內容；而職業講師更關注客戶對自身課程內容的理解，關注自己的品牌大于關注對客戶需求的理解

從施訓目標來看，企業內訓師是主要目標容易受到領導思路的影響；職業講師是以改進績效為主要目標，進行課程設計

從優勢來看：

企業培訓師：接地氣，有鮮活案例，容易引起參訓學員共鳴

職業講師：接觸面寬，三教九流都能接觸到，案例容易舉一反三，容易和參訓學員形成共識

從需求分析來看

企業培訓師：貼近實際，更容易有針對性，但實際工作中需求分析往往比較寬泛，針對性有待提高

職業講師：理清需求的行為建立在培訓經理是否明確需求，以及培訓師自身是否愿意理清需求的基礎之上

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樂訓共享企業大學丨練榮斌

從課程創新來看

企業培訓師：課程容易成為定式，能否成功創新來源于對企業管理水平，以及培訓師自身對企業發展戰略的理解程度

職業講師：課程創新緣于自身的生存壓力，底蘊薄的老師往往更容易關注形式的創新，而不是內容的創新。

從授課形式來看

企業培訓師：班級授課制、技能性訓練為主，授課形式容易單一

職業講師：培訓形式多元化，各種新鮮技術層出不窮，往往換了外裝但思路并沒有改變

從課程內容來看

企業培訓師：擅長專業類課程，容易結合企業實際情況，但通用類課程相對薄弱，對新的培訓技術敏感度低

職業講師：帶有行業特點的通用型課程，更受用戶歡迎，對于不具備行業特點的課程，培訓形式往往比內容更重要

從服務對象來看

企業培訓師：首要對象為直屬領導；次要對象為參訓學員；第三對象為參訓學員領導

職業講師：首要對象為客戶領導；次要對象為參訓學員；第三對象為企業培訓經理

從授課過程來看

企業培訓師：授課技巧與授課時長成正比；受限于自身能力、眼界及受咨詢公司、培訓公司的影響

職業講師：生存的壓力體現在，更注意現場控制、氛圍塑造、授課技巧等細節

從師資評估來看

企業培訓師：企業內部縱向評估，受限于自身培訓水平與管理水平

職業講師：市場橫向評估，企業會將培訓師放在整體市場上進行綜合評估，評估過程主觀意圖更強

從培訓效果追蹤來看

企業培訓師：更容易根據培訓體系進行追蹤，使效果轉化為績效

職業講師：培訓效果轉化不容易追蹤，主要依賴于培訓經理的后續推動力度，以及培訓師的互動手段

從個人成長來看

企業培訓師：容易成長為專家，同時具有向管理者轉型的可能性

職業講師：唯有自身不斷提高，才能經受客戶考驗

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樂訓共享企業大學丨費朝祥

從從業要求來看

企業培訓師：有一定的工作經驗，具備某方面的技能水平，可以承擔教學工作

職業講師：有很強的生存能力，有一到兩門看家課程，具備較強的學習能力，對市場敏感度高

那我們看了內訓師和職業講師的區別，那內訓師想轉型成為職業講師，又要做好哪幾點呢！下面就結合我的老師練榮斌老師以及我們一直幫扶的老師，給出大家一些比較有針對性的建議！

（1）確定自己的課題方向

職業講師的課題一般都是有商業價值，市場需求比較大的，所以內訓師想轉型成為職業講師，在選定課題時一定要做市場調研，選擇的課題在市場上是否有需求，有沒有同類的課題；如何課題沒有選對研發設計的再好也沒有市場需求的，或者市場需求很小，這都無法成為職業講師的；作為企業內訓師很多情況都是會講的課題很多，卻是多而不精，沒有一樣是真正精通的；在選定課題后一定要深入專研設計。

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樂訓共享企業大學丨費朝祥

（2）提升自身的專業能力

專業能力是指培訓師所具備的專業的授課技巧、以及在某一領域的專攻和鉆研能力。從專業能力層面上看，職業講師是給企業培訓提供服務和授課支撐的角色，職業講師是要得到客戶的認可，獲得客戶對課程的滿意。所以想轉型成為職業講師必須在授課能力上不斷的精進，并且在自己專攻的領域上不斷的去發展和深挖。

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樂訓共享丨費朝祥

（3）要有商業思維

在這個營銷的時代里，企業內訓師的營銷思維遠遠不夠。

企業內訓師多是指派，職業講師靠推銷，公司要做什么項目，就會安排內訓師去上課，內訓師不愁沒課上，而職業講師就不同了，職業講師需要依靠好的教學服務，來獲得相應的課程收益。授課能力越好、專業度越高、越吻合市場訴求的老師，可能會獲得更多的回報。會被客戶反復邀請到企業去授課，也會受到培訓公司和合作伙伴的青睞，因此想轉型成為職業見識向著商業化的方向精進、優化自己的授課內容，調整授課方式以及學習技術。沒有推廣技巧和意識的內訓師，做不了職業講師。

（4）尋找合適的平臺加入

加入培訓公司、講師經紀公司是一條比較容易成為職業講師的途徑，但是前提是你已經具備職業講師的專業能力，或者你可以轉變觀念從職業講師助理做起，也可以增加對培訓行業的認識。像這樣的也是比較好的一個方式！因為只有這樣我們才會借力使力不費力！

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以上就是費老師給大家分享的4個建議， 15個不同讓你更加清晰了解企業培訓師如何更好的轉型職業講師！歡迎點評指正！費費說培訓@如何成為一個職業講師，4個建議，15個對比，助你輕松轉型！