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孩子的“勝負欲”過強，容易陷入“野馬結局”，家長可以這樣做

當每個人處于不同年齡段的時候 ， 心態也不一樣 ， 初出茅廬不怕虎 ， 對任何事情都充滿好奇與希望 ， 在經過了一段歲月的磨礪過后 ， 棱角慢慢被磨圓 ， 然后慢慢的試著去降低勝負欲 ， 努力的過好自己的生活就已足矣 。

等到再過一段歲月后 ， 生活似乎已經成型 ， 這個時候就變的更加平淡 ， 明白生活是平平淡淡的細水長流 ， 穩定就很好 。

再等到步入老年只要身體健康 ， 吃穿夠用 ， 不用風餐露宿 ， 就已經很滿足了 。

這也僅僅是大部分人 ， 不是絕對的 ， 還是有部分的人幾乎一生都處于努力奮斗中 。

但在大部分人的人生中 ， 最有勝負欲的時候 ， 其實就是年輕的時候 。

尤其是對于小孩子來說 ， 無論是成績還是其他的興趣技能 ， 甚至是家庭條件 ， 可能都會成為他們不斷的與同學進行一分高低的狀態下 。

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人有競爭意識是好事 ， 可一旦勝負欲過強 ， 就容易走入歧路 。

用來比較的過多 ， 那么就很容易陷入比較勝負的迷局中 。

01過強的“勝負欲”已經失去了原本的意義

小軒做任何事情都非常積極 ， 每當老師提問 ， 都會第一時間第一個舉手 。

老師也經常表揚小軒 ， 得到稱贊后 ， 小軒就變的更積極了 。

但有一個現象卻讓老師有些疑惑 ， 每次舉手 ， 小軒都等著老師叫他 。 只要有一次沒叫 ， 他就很不開心 ， 甚至還會故意弄出噪音干擾其他同學回答問題 。

可全班學生 ， 不能每次都叫他一個人啊 。

后來老師單獨叫小軒到辦公室 ， 了解一下原因 。

孩子的意思就是 ， 是老師說的 ， 要多提問多回答才能學習好 。

老師說要適當就好 ， 還有其他同學呢 ， 可說完小軒又生氣了 。 而且數學老師也說小軒有這樣的情況 。

有時候即使不知道答案 ， 也搶著舉手回答 ， 只要比其他同學快就好 。

數學老師說 ， 孩子的勝負欲過強沒把真正的心思放在學習上 ， 盲目競爭已經失去了原本的意義 。

02這種情況并不少見

在生活中 ， 這種情況并不少見 。

有很多小孩子的勝負欲都特別強 ， 而且非常享受競爭的狀態 。

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可他們卻往往只顧著競爭 ， 卻忽略了做事的真正目的和本質 。

比如幾個孩子一起拼圖 ， 大人說誰拼的快就有獎勵 ， 但總有孩子 ， 過分在意獎勵 ， 卻忘了拼圖本身的意義 ， 隨便亂拼完就拿給大人看 ， 要求獎勵 。

如果大人給予否定 ， 就會表現出非常難過委屈的樣子 。 而且一旦遭受的否定過多 ， 還會影響孩子的心理學習等其他方面 。

03孩子的勝負欲過強會帶來的負面影響

1、情緒起伏大 ， 不穩定

成功得到獎勵就高興到要飛起 ， 失敗就變得沮喪 。 因長時間被勝負左右 ， 情緒就變的起伏過大 ， 不穩定 。

一旦沒有得到預期的結果 ， 就會崩潰失望 ， 然后各種失望 ， 各種找借口 ， 對活動沒有興趣 。 而且這種失敗的感覺會讓孩子記很久 ， 慢慢的就會讓孩子不愿意參加活動了 。

2、抗挫折能力降低

孩子的承受力差 ， 不愿意接受失敗的結果 。 他們在面對失敗時 ， 從不會覺得是自己的原因 ， 卻找各種其他的借口 。

而且在失敗過后 ， 孩子可能會為了避免再次失敗 ， 就直接放棄 ， 找各種理由 ， 不想要再經歷失敗 。

而且有的孩子覺得自己參加了就應該得到獎賞 ， 甚至還要強行拿獎 ， 如果是這種情況 ， 家長又無原則的寵愛 ， 后果真的就嚴重了 。

3、容易讓孩子的的關注點跑偏

原本完成一件事是需要長時間的積累的過程 ， 而結果獎勵不過是一個節點 。

如果孩子過于重視結果獎勵 ， 那么在經歷過程時就會覺得很煎熬 ， 只是在等待結果 。 關注點發生錯位 ， 那么就容易讓孩子成為為了獎勵不擇手段的人 。

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04勝負欲過強 ， 過于想要贏的孩子 ， 容易陷入野馬結局

如果孩子的勝負欲過強 ， 在集體中 ， 容易影響發展 ， 還容易承受更多的挫折 。

孩子遭遇挫折 ， 情緒受到影響 ， 然后就這樣不斷的處于惡性循環中 ， 導致自我迷失 。

這和“野馬結局”如出一轍 。

什么是野馬結局？

野馬結局：一種吸血蝙蝠生活在非洲大草原上 ， 常年在野馬的腿上吸血 ， 很多野馬也因此死亡 。

但事實上 ， 蝙蝠吸血并不能直接致野馬于死地 ， 但野馬為什么會死呢？

當蝙蝠在吸血時 ， 野馬會表現出狂躁的反應 ， 這就加快了野馬死亡的速度 。

從心理學角度來講 ， 如果孩子的勝負欲過強 ， 眼前的問題不能得到及時解決 ， 情緒疏于管理 ， 那么就很難成事 ， 所有的情緒等都在是否會成功上 。

一旦遭受失敗 ， 就會遭受強烈的打擊 ， 憤怒、失望、沮喪等 。 所以在面對競爭時 ， 需要保持理性的狀態 ， 這樣才更有動力 。

有競爭意識是好事 ， 但要避免過度 ， 否則就很容易陷入“野馬結局” 。

05教會孩子客觀正確的看待競爭很重要：

一、慎用競爭意識

有專家對幼兒受挫能力進行調查 ， 發現約有55%的孩子不能承受失敗的打擊 。

正常情況下 ， 競爭可以促進孩子的成長 ， 但要考慮實際情況 ， 如果讓孩子頻繁的處于競爭狀態下 ， 孩子失敗的情況就會變多 。

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成功容易幫助孩子調動積極性 ， 可失敗就容易摧毀掉還在建立起來的所有的自信和希望 。

父母要慎用競爭 ， 讓孩子不至于處于焦慮中 。

有意識的讓孩子參與競爭中 ， 并且給予孩子支持和鼓勵 ， 讓孩子將關注點放在過程而非結果上 。

努力做好事情就好 ， 不必過于在意結果 。

二、縱向比較 ， 具體評價 ， 避免孩子過于在意結果

縱向比較：孩子的這一次相比于上一次是否進步 ， 而不是與別人家的孩子相比 。

具體評價：要放在內容上 ， 比如孩子在做事的時候有哪些欠缺的情況 ， 幫助孩子具體分析 ， 而不是放在名次上 。

三、重視過程

過于重視勝負 ， 就容易造成孩子的情緒受到影響 。

家長不要給孩子太大的壓力 ， 避免孩子過于看重結果 ， 這樣才更有利于孩子的發展 。

06避免進入“無效競爭” ， 家長可以這樣做：

（一）不要參與無意義的競爭中

競爭的確有利于孩子成長 ， 但不是所有的競爭都要參與其中 。

比吃飯快、比穿衣快等 ， 這些真的好像沒有意義 。

孩子的“勝負欲”過強，容易陷入“野馬結局”，家長可以這樣做

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?每個人都是不一樣的 ， 也有自己的長處短處 ， 總是拿自己的長處與別人的短處相比 ， 孩子就容易陷入焦慮中 ， 家長要多鼓勵孩子 ， 更有利于孩子成長 。

（二）在競爭中為孩子營造愉快體驗

有很多時候孩子參與競爭 ， 并不知道其中真正的意義 ， 孩子只是根據父母的要求做 。

很多孩子的勝負欲過強其實是父母灌輸的 ， 而且隨著競爭越多 ， 孩子的勝負欲就更強 。

家長應讓孩子處于良性競爭中 ， 這個過程也要給孩子提供更多的愉快體驗中 ， 鼓勵孩子 ， 避免讓孩子陷入焦躁的情緒中 。

家長要記得 ， 在孩子的成長過程中 ， 不要急功近利 ， 踏實的走好每一步 ， 努力做好 ， 勤奮付出 ， 這樣即使不求什么結果 ， 也會得到好的結果 。