閱讀習慣如何養成？這位媽媽的興趣引導法值得學習
有一個熱愛閱讀的娃 ， 大概是每個父母都熱切期盼的 。 如何培養孩子的閱讀習慣呢？果仁媽的好朋友阿墩非常有發言權 ， 她的兒子小遠 ， 簡直就是個小書迷 。
今天 ， 果仁媽邀請她分享“培養孩子閱讀習慣的經驗“ ， 文章質樸有趣 ， 全是大實話 ， 有幾個觀點很值得參考：
書籍只是有趣內容的載體 。 孩子們喜歡的是載體里的內容 ， 而不是書；
發現孩子的興趣 ， 并引導他們去自主探尋 ， 這是閱讀最根本的目的；
很多時候 ， 我們沒把事情做順 ， 是因為我們犯了“戰略上的懶”；
當孩子享受閱讀時 ， 不用太糾結他們讀的書不符合你的預期 。
生活里有趣的事情太多了 ， 不一定非得每天看書 ， 某個時段專注在其他事情上 ， 也不用太慌張；
不用刻意像完成任務指標似的 ， 每天必須讀多少本書 ， 在孩子有興趣的時候讀是最好的 。
小遠兩三歲時 ， 我們開始了親子閱讀 。 到他幼兒園大班時 ， 基本可以實現自主閱讀 。 現在一年級了 ， 小遠依然在課業之外爭分奪秒地維持閱讀習慣 。
閱讀對他而言 ， 是一件很自然、很放松的活動 。 如果不讓他看書 ， 對他反而意味著懲罰 ， 甚至常常因為閱讀而錯過其他活動 。 時常需要我提醒他合理分配閱讀時間 ， 多動一動 。
身邊不斷有人向我咨詢如何培養閱讀習慣 ， 認真回想這幾年的親子閱讀 ， 我總結了一些經驗 ， 供大家參考 。
1
閱讀更重要的是“內容”
閱讀的形式有很多 ， 有書籍、有電子設備、有網頁等等 ， 它們都是內容的載體 。 閱讀是一個概念更加寬泛且非常必要的技能 ， 和“讀書”的概念不同 。
嚴格來說 ， 書籍只是有趣內容的載體 。 孩子們喜歡的是載體里的內容 ， 而不是書 。 脫離開書籍 ， 其他載體也依然可以承載我們感興趣的內容 。 閱讀并不僅僅是面向書本 ， 它更應該是面向“內容” 。
這里的內容可以是 文字 ， 可以是 圖案 ， 可以是 空間 ， 可以是 聲音 。 你可以閱讀一本圖書 ， 也可以閱讀一棟建筑或者戲劇 。
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平時在沙發上看書的小遠 。
我提倡親子閱讀不做形式上的“讀書” ， 而是 為孩子挑選好的“閱讀內容物” 。 這是一個很關鍵的出發點 ， 有了這個出發點你就會篩除掉形式主義的“要看書” ， 而是轉向孩子本身 。 不是問“我該買什么書？”而是問 “我的孩子可能喜歡什么” 。
在幼時 ， 書籍是最安全也最真實的內容界面——有味道 ， 有觸感 ， 可以抓握 ， 顏色鮮艷 ， 可以和家人一起互動 ， 這些特性都類似玩具 ， 卻比普通的玩具更具親子粘性 。
我們要發現孩子的喜好 ， 并迎合他們的喜好營造愉快的親子閱讀氛圍 。
2
在找到孩子感興趣的內容前 ， 需要不斷嘗試
每個孩子都是獨立的個體 ， 有自己的好惡 。 我們喜歡的 ， 孩子不一定喜歡；別人家孩子喜歡的 ， 你家不一定喜歡；得了國際大獎的 ， 孩子也不會照單全收 。 所以 ， 耐心去摸清個人愛好 ， 是親子閱讀順利的首要條件 。
最忌諱的是 ， 在還沒有了解孩子的興趣所在前 ， 孩子不喜歡父母選的書 ， 父母就哀怨又急忙地早早給孩子貼上標簽 ， “你看 ， 我家孩子就是不愛看書” 。
這里就需要重申我一開始強調的那個出發點 ， 書只是載體的形式 ， 閱讀讀的是內容 。 請找到孩子喜歡的內容 ， 這件事上不能偷懶 。
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小遠在深圳書城里 ， 翻看自己喜歡的書 。
孩 子喜歡體育 ， 就找些體育明星的傳記繪本；孩子喜歡神話 ， 就找些傳說故事來讀；喜歡車 ， 奧特曼 ， 英雄 ， 公主……都可以找到相應的圖書 。
所以我更喜歡說“ 故事時間到了 ” ， 而不是“看書時間到了 。 ”
前期多一些耐心去了解自己的孩子 ， 后面就只是順藤摸瓜的活兒了 。 很多時候 ， 我們沒把事情做順 ， 是因為我們犯了“戰略上的懶” 。
這件事沒有偷懶的余地 ， 就是要不斷去試錯 ， 直到你發現自己的孩子對什么最容易著迷 。 這是一個花錢又花精力的過程 ， 但是一旦試出結果 ， 就差不多在軌道上了 。
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《忙碌的車輪子系列》是3歲多的他最愛的第一套書 ， 此前我們嘗試了很多書才發現他對車子感興趣 。
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??《奧特曼》系列 ， 是根據小班時他的要求 ， 隨手在超市里買的 ， 實在很嫌棄它的質量 ， 原本想讀讀就扔了 。 結果 ， 這套書伴隨了他的這個幼兒園階段 。 書都翻爛了 ， 內容幾乎可以全背下來 ， 識字也是從這里開始的 ， 簡直讓我大跌眼鏡 。 興趣果然是永恒的動力 。
3歲左右是親子閱讀一個很好的起點 ， 這個階段孩子依賴父母 ， 享受在一起做任何事情 ， 閱讀對孩子來說 ， 只是另一種陪伴 ， 對圖書題材的接受度比較廣 。
3-5歲這個階段孩子開始有意識地表達自己喜歡什么書 ， 并一再地要求你重復講述 。 嚴格來說 ， 其實不是喜歡書 ， 而是喜歡故事 。 這是一個非常關鍵的時期 ， 因為孩子的主動性非常強 ， 你只要順應他的需求 ， 滿足他對故事的渴望就可以了 。
這個時候開始親子閱讀 ， 其實規訓的是父母自己 。 我們在忙碌的日常中 ， 劃定一些碎片時間 ， 專屬于孩子 ， 用一些辛勞去換取一些甜蜜 。
當然 ， 親子閱讀的開始可以是任何時候 ， 重要的還是得找到孩子的興趣 。
3
閱讀習慣的培養 ， 不需要刻意量化
因為手機軟件的便利 ， “打卡”成了很多家庭每天都需要做的事情 ， 畫畫 ， 英語 ， 跳舞 ， 練琴 ， 閱讀……什么都可以打卡 ， 一方面為了督促練習 ， 一方面利于社交 。 但我不太提倡用這樣的方式讓孩子閱讀 。
好比 ， 你喜歡聽音樂 ， 你會每天打卡必須聽30分鐘音樂嗎？不需要的 ， 隨時想聽就聽了 ， 不想聽就關了 ， 特別放松 。
閱讀也是一樣 ， 突然想聽故事或者看故事了 ， 就拿起來聽聽看看 ， 入迷了 ， 覺得太喜歡了 ， 就又來一遍 。 這是閱讀應該有的樣子 ， 一種松弛的 ， 隨心所欲的狀態 。
孩子只需要被吸引 ， 就可以了 。 有了興趣 ， 不需要打卡 ， 他也會看下去 ， 就像看動畫片一樣 ， 你不讓他看了 ， 他會跟你急 。
4
耐心陪伴 ， 大量泛讀
當孩子找到自己喜歡的內容后 ， 我們接下來的任務就是 好好陪伴 。
這個過程很長 ， 日復一日 。 我們可以聲情并茂地講故事 ， 也可以敷衍一些讀故事 ， 但不要試著做一個語文老師 。
語文老師會怎么做？他們做的是用教材教孩子“精讀”—— 一篇文章 ， 主旨句是什么 ， 段落如何分層遞進 ， 作者的寫作意圖 ， 生字詞解析等等 。
老師教授的是閱讀技巧 ， 而不是培養閱讀習慣 。
想想我們小時候為什么愛聽大人講故事 ， 因為內容太好玩了 ， 氛圍太輕松了 。 現在你的孩子 ， 也只想從父母那里美美地聽上幾個故事而已 。 父母要做的 ， 是 當孩子泛讀的引領者 。
什么是泛讀？就是想讀什么就讀什么 ， 囫圇吞棗的 ， 無限重復的 ， 都可以 。
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《葫蘆兄弟》 ， 這套書我們讀了無數遍……
這個過程需要耐心 。 你家孩子讓你把一本書讀上幾十遍 ， 你雖然很累 ， 還是要讀；或者跟孩子討個饒 ， 放點音頻 ， 陪他一起聽 。 做不了講故事的人 ， 也可以做一起聽故事的人 。
這是一個說起來容易 ， 做起來難的事情 ， 可以允許自己休息 ， 讀幾天歇幾天 ， 也沒問題 。 不用刻意像完成任務指標似的 ， 每天必須讀多少本書 ， 在孩子有興趣的時候讀是最好的 。
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5
時時更新書目
當孩子剛剛開始喜歡上親子閱讀 ， 這個階段是父母最容易犯懶的時候 。 覺得太棒了 ， 終于把孩子的習慣培養成了 ， 卻忽略了一點： 隨著年齡的增大 ， 孩子的喜好會變化 ， 看的書不能一成不變 。 習慣需要持續性的動力 ， 不是在某個時間點上成功就可以放松了 。
這幾年 ， 根據孩子的喜愛 ， 我們一直在采購圖書 ， 更新書目 ， 這是一個很細心也考驗眼力勁兒的活兒 。 孩子最愛的、反復閱讀的書目 ， 會階段性保持一段時間 ， 但這不妨礙我們隨時加塞 ， 讓他聽點新故事 。
我們可以適時地給孩子拓展閱讀視野 ， 從簡單的故事到復雜的故事 ， 涉獵人物傳記、歷史、科普讀物等等 。
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看了宮西達也的系列繪本 ， 就帶他欣賞繪本改編的兒童話劇《你看起來好像很好吃》 。
看完這場音樂會后 ， 就馬上跟進這個系列的繪本 ， 愛不釋手 。
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癡迷《丁丁歷險記》的時候 ， 旅行時帶他打卡丁丁的旗艦店 。
這個引導的過程需要用點巧勁兒 。 當發現孩子沉迷于某類題材的讀物時 ， 我們就可以順著他們的性子 ， 去拓展這類書籍；喜歡動畫片 ， 配套的讀物也可以準備；或者在生活中 ， 發現孩子突然對什么事物感興趣了 ， 那趕緊趁熱打鐵 ， 去尋找相應的書籍給他們 。
生活中的任何契機 ， 都可以用來刺激孩子的閱讀欲望 ， 讓一切看起來“潤物細無聲” 。
選擇書目上 ， 建議大家在培養閱讀習慣初期 ， 先不著急買注音讀本 。 對于孩子而言 ， 漢字像一幅幅小畫 ， 他們邊聽邊識別 ， “日久生情” ， 慢慢會記住 。 而拼音又讓這個識別過程多了很多符號 ， 我認為是一種閱讀上的干擾 。 他們聽著中文 ， 看著漢字 ， 是可以自然銜接的 ， 拼音顯得多余 。
優秀圖書選擇上 ， 大體以出版社為判斷標準 。 一來品質比較穩定 ， 不容易買到低劣的兒童讀物；二來容易順藤摸瓜 ， 比較節省時間精力 。
6
讓孩子擁有一定的選擇自由
這里的選擇 ， 不僅僅是選擇書目 ， 還包括 孩子可以選擇什么時候想讀 ， 什么時候不想讀 。
我認為這是很重要的一點 。 這會讓孩子覺得 ， 閱讀是他自己的事情 ， 不是為了完成什么任務 。
小遠經常長時段地只看一種書 ， 《奧特曼》《葫蘆娃》《不一樣的卡梅拉》《丁丁歷險記》《神奇校車》……我也曾經著急過 ， 有的書一看看半年 ， 甚至一年 。 但時間長了你會發現 ， 他也在陸續更新 ， 也能接受其他書籍 ， 只是最愛某幾樣而已 。
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整整半年 ， 小遠除了這套書外 ， 不看任何書 ， 直到后來我找到了《神奇校車》系列 ， 打破了這個僵局 。
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在新加坡旅行時 ， 行李箱里就帶了好幾本《丁丁歷險記》 ， 邊看邊畫 。
所以 ， 當孩子享受閱讀時 ， 不用太糾結他們讀的書不符合你的預期 。 你認為好的 ， 他此刻不一定喜歡 ， 但未來也不一定不喜歡 。
很多家長對漫畫書頗有微詞 ， 我認為文學體裁并不會影響一本書的精彩 ， 世界上優秀的漫畫也有很多 。
但是 ， 當孩子長期只關注某類讀物時 ， 家長就需要適當干預 ， 去拓寬他們的閱讀面 。 當然 ， 這也需要有一點技巧 。
比如 ， 分析孩子所喜愛讀物的特性 ， 是冒險相關的 ， 還是好玩兒搞笑的 ， 是英雄主義的 ， 還是夢幻甜美的 ， 或者對固定事物 ， 如汽車之類感興趣 。
然后 ， 在同特點的書籍中 ， 挑選并推薦給孩子 ， 拓寬他們的閱讀面 。 好比幽默的書 ， 有簡單的幽默故事 ， 也有有趣但嚴肅的科普人文書籍 。 總之 ， 就是利用生活中的一切契機 ， 去點燃興趣的小火苗 。 這事不太容易一蹴而就 ， 會挫敗 ， 需要花點心思 ， 需要堅持 。
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享受閱讀的小遠 。
會自主閱讀后 ， 小遠有時長時間不閱讀 ， 不是不愛閱讀 ， 而是在同時段他被更想玩的事情吸引了 。 過段時間 ， 想換點新鮮的了 ， 就又來書里找找有什么好看的 。
生活里有趣的事情太多了 ， 不一定非得每天看書 ， 某個時段專注在其他事情上 ， 也不用太慌張 。
以上都是經驗之談 ， 也只是一家之言 ， 僅供大家參考 。
總之 ， 在閱讀這件事上 ， 我認為最需要費心且一定要做的重中之重 ， 就是 去了解孩子的喜好 ， 并不斷引導他們去拓展自己的閱讀面 ， 這是根本 。 其他都是技巧 ， 是術 ， 可以因人而異 ， 靈活運用 ， 不必生搬硬套 。 有了“了解”這個基礎 ， 無論是閱讀還是其他 ， 都會更加順暢 。
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