整天把“規矩”掛嘴邊的父母，教不出出息孩子，適當放養未嘗不可
文/觸光媽媽（原創文章 ， 歡迎轉載分享）
無規矩不成方圓 ， 中國式父母特別喜歡把規矩掛在嘴上 ， 守規矩成了父母們評價孩子好壞的直接標準 。 有規矩約束的孩子容易實現言行上的規范 。 但是不可置否的是父母嚴格要求孩子的同時也壓抑了孩子的天性 。
當孩子喜歡上畫畫后 ， 墻上、地板上都成了孩子的畫板 ， 這時候父母站出來 ， 要求孩子把這些“作品”清理掉 ， 并且表示要有規矩 ， 不能亂涂亂畫 ， 孩子照做了 ， 但是卻也失去了畫畫的熱情 。 這本是孩子成長的一個過程 ， 卻因為規矩而受到了妨礙 。
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麗麗家的孩子很有規矩 ， 在幼兒園時就懂得和同伴分享 ， 在街上看到想吃的冰激凌 ， 如果媽媽不給買 ， 孩子就不會哭鬧著要 ， 似乎小孩子的無理取鬧在麗麗家的孩子身上并不存在 。
鄰居們夸獎孩子懂事 ， 稱贊麗麗教育有方 。 麗麗對此很是欣慰 ， 她覺得這是給孩子立規矩的好處 ， 立規矩要趁早 ， 這樣孩子才服管教 。
但是令麗麗沒有想到的是如此“乖巧”的孩子卻做出了讓人匪夷所思的事情 ， 偷拿了家里的錢 。 麗麗發現后暴跳如雷 ， 不敢相信自己 的乖孩子會做出這樣的事 。 、
于是胖揍了孩子一頓后 ， 麗麗的規矩里又加了一條“不許孩子碰錢！”從始至終 ， 麗麗都沒有問過孩子為什么拿錢 ， 沒有關心過孩子內心的想法 。
麗麗以為 ， 孩子會向以前一樣 ， 按照規矩行事 ， 但是這次麗麗卻沒能如愿 。 孩子頻繁的偷東西 ， 甚至偷拿了同學的錢 ， 麗麗覺得崩潰極了 ， 此前的一大堆規矩都似乎沒了意義 。
眼見著規矩沒了作用 ， 麗麗只好帶著孩子去看心理醫生 。 心理醫生解釋說 ， 這是典型的心理障礙 ， 孩子內心充滿了壓抑 ， 急于找到發泄的出口 ， 而偷拿東西獲得的短暫愉悅成了孩子解壓的方式 。
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充滿規矩的生活讓孩子過得小心翼翼 ， 規矩代表著規范 ， 同時也代表著約束 。 當孩子活在充滿框架的環境里 ， 很難相信這樣的孩子會有大出息 。 父母在追求孩子懂規矩的同時 ， 是否有意識到規矩正在讓孩子失去了什么呢？
??中國式父母為什么喜歡立規矩？
?樹立權威
家長們希望孩子可以服從管教 ， 而立規矩就是教育孩子服從管教最直接的方式 。 家長們迫切地希望看到孩子的“聽話”、“懂事” ， 于是立規矩成了父母們教育的首選 。 家長們希望可以樹立起權威感 ， 得到孩子的服從 。
?高高在上的教育姿態
這也是一種居高臨下的教育姿態 ， 父母為孩子立規矩 ， 而父母本身卻很少去遵守 ， 父母們有指定規矩和不遵守規矩的權利 ， 而孩子只能執行 。 父母始終是高高在上的 ， 是規矩的監督者 ， 而孩子只能是執行者 。
?內心的掌控欲
父母們秉持著“你是我生的 ， 就得聽我的！”的想法 ， 規矩成了一種掌控欲實施的媒介 。 父母的控制欲在規矩上得到了顯現 。 父母堅持可以掌控孩子的行為 ， 所以規矩是父母“指引”孩子的一種方式 。
▊整天把規矩掛在嘴邊的家庭帶給了孩子什么？
父母把規矩掛在嘴邊 ， 讓孩子無時無刻不承受著規矩的束縛 。 孩子在規矩的束縛下沒有了童真 。
前段時間大S的女兒因為“公主坐”上了熱搜 ， 人們紛紛感慨孩子那么小就懂得并攏著腿坐 ， 看起來就很優雅 。
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很多父母們表示自家的孩子只會“葛優躺” ， 覺得是自己對孩子的管教不夠 ， 但是其實 ， 對于孩子而言 ， “坐沒坐樣”也并非就是十惡不赦的 ， 孩子按照自己喜歡的方式坐著有什么不對呢？
孩子沒有妨礙到他人 ， 在家里享受輕松的時刻這又有什么不對呢？為什么“公主坐”就要比“葛優躺”高級呢？
堅持把規矩掛在嘴邊的家庭總是顯得那么不近人情 。 孩子想要和父母聊聊 ， 但是父母卻說“你按照規矩做就行！”于是規矩成了一堵墻 ， 一堵橫在父母和孩子之間阻礙溝通的墻 。 孩子感受不到溫暖 ， 被規矩的冷漠裹挾 。 家里有了規矩卻沒了溫情 。
父母急于看到教育的成效 ， 于是要求孩子做的更好 ， 而規矩就是衡量孩子有沒有做好的標準 。 父母們被教育焦慮所裹挾 ， 對于孩子的要求越來越高 ， 于是父母們的規矩越積越多 ， 孩子們自由發展的空間越來越小 。
當孩子試圖用手抓飯吃的時候 ， 父母拍了孩子一下手 ， 讓孩子等著喂或者是學習用勺子 ， 這看起來是在教孩子規矩 ， 但是也消磨了孩子吃飯的樂趣 。
●小編認為：【如果孩子在成長環境中充滿高壓 ， 孩子長大后就可能會有社交障礙等后遺癥 。 被規矩束手束腳的孩子很難有大的發展 ， 習慣了被父母掌控的孩子很難有主見 。 規矩讓孩子看起來有教養 ， 但是也失去了孩子的天真個性 。 時刻保持緊張轉態的父母不妨放輕松 ， 嘗試下放養教育】
▊什么是放養教育？
斯波克博士提出了“放養式教育”的觀念 ， 他認為家長們要相信自己和孩子 ， 讓孩子有自由的空間 ， 是適當的放手 ， 不對孩子的行為進行過度的干涉 ， 讓孩子可以大展拳腳 。
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放養式教育堅持的理念是讓孩子對自己的人生有參與權和掌控權 。 父母的身份是旁觀者 ， 給予孩子引導的同時要尊重孩子的選擇 。 孩子有決定生活方式的權利 。
放養教育讓孩子更加有主見 ， 懂得積極地去解決問題 ， 孩子更加有主動性和行動力 。 孩子保持著對外界環境的好奇 ， 在探索中越發地熱愛生活 。 沒有了過分地限制 ， 孩子的思維更加發散 ， 成長的空間更自由 。
▊放養教育需要避免的認知誤區
★放養不是對孩子的不聞不問
家長們從來都不應該在孩子的教育問題上缺席 ， 放養不代表著父母對孩子可以聽之任之 ， 不代表孩子可以任意妄為 。 放養的真諦是尊重孩子的自由發展而并非置之不理 。
★給予孩子恰當的自由度 。
這種放養式教育本意是讓孩子按照自己的節奏自由發展 ， 不壓制孩子的天性和愛好 ， 是一種放輕松的教育理念 。 這并不意味著孩子的成長只能靠自己或者靠學校 ， 父母在孩子教育中的參與度仍然是不可或缺的 。 讓孩子擁有興趣愛好 ， 不被父母的主觀意識所左右 ， 這對孩子人生起到的作用是很深遠的 。
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★放養式教育強調的是與孩子在平等的角度上進行教育溝通
父母有幫助孩子全面分析問題的責任 ， 但是沒有替孩子做選擇的權利 。 放養教育并非是沒有紀律性的 ， 其講究的事在平等溝通的前提下最大程度挖掘孩子的潛能 。
社會學家弗蘭克弗斯騰伯格認為 ， 孩子在一種平等的保持愛意的環境中更加能夠得到潛能的激發 ， 這才是恰到好處的教育 。
父母們被教育焦慮所捆綁 ， 擔心不能夠給予孩子足夠管教 ， 擔心孩子會成為沒有教養的熊孩子 ， 更擔心孩子成為蕓蕓眾生的一員 ， 父母們迫切地希望看到教育的成效 ， 看到教育投資的回報 ， 但是卻忽視了成長的規律 。
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孩子的言行規范并非是父母把規矩掛在嘴邊就可以實現的 ， 走進孩子的內心更加容易傳遞教育的內涵 。
今日話題：大家對于規矩和放養是怎么看待的呢？對此有哪些好的教育意見呢？歡迎留言分享 。
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