“耍賴”女兒懂“事”記
“耍賴”女兒懂“事”記
前幾天與朋友一起小聚 ， 老婆有事就讓我帶著女兒 。 朋友第一次見女兒 ， 一定要按老家規矩給女兒“見面禮”紅包兩百元 。 我告訴女兒 ， 伯伯的錢不能要 ， 女兒非常聽話 ， 堅持不拿朋友的“毛爺爺” 。 我為女兒果斷不拿別人的錢感到由衷的高興 ， 一路上表揚她做的對 ， 她也很高興 。
很愛“耍賴”的主兒 。 比如在街上看到想要的東西她是一定要要的 ， 如果不滿足回到家會不停地哭鬧 。 記得她三歲時 ， 有一周已經連續三次尿床了 ， 我總結的原因是睡覺前喝奶引起的 。
老婆卻說是我睡覺太死不叫女兒半夜噓噓的原因；我卻說是她太懶 ， 分明是我叫她帶女兒噓噓的 ， 她半夜三更懶得動 。 在相互指責中 ， 我要求從當晚開始 ， 禁止女兒睡前喝奶了 ， 不允許心軟 。 老婆也同意我的方案 。
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女兒那個時刻
次日晚九許 ， 我們準備帶女兒上床睡覺時 ， 她可能已經習慣了喝奶 ， 剛到床邊就喊：“爸爸 ， 我要喝奶 。 ”
我說：“今晚不能喝 ， 因為你連續三次尿床了！”
“不行 ， 我要喝奶！”女兒不同意 。
“她習慣了 ， 給她沖奶吧？！”妻子有些妥協地說 。
“不行 ， 就是不行 。 ”我堅持道 。
“你爸爸不讓喝 ， 沒有辦法！”妻子當白臉哄女兒說 。
“不行 ， 我要喝奶 ， 我喝奶！”女兒還是不同意 。
“再叫喝奶 ， 我打死你！”我唱黑臉裝著舉起巴掌嚇唬道 。
“不喝就不喝 ， 還打人 ， 媽媽我喝奶！”女兒改變策略 。
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女兒與姐姐家的孫子一起玩耍時
“你敢給她喝 ， 我連你也打 ， 我用手指著妻子！”我狠狠地用睛瞪著老婆并使個眼色 。
“別打我 ， 我可不能沖奶粉了！”妻子配合地并裝著害怕的樣子 。
“小氣鬼 ， 喝涼水 ， 我喝奶！”女兒生氣地大聲叫道 。
“如果你女兒再叫喝奶 ， 我就打你！”我裝著狠狠地對老婆說 。
“那我不喝了 ， 你要給我講故事 。 ”女兒看我與妻子要打架的樣子 ， 不敢叫了 。
時鐘已經指向22點 ， 這才讓女兒放棄了喝奶的念頭 。
我說躺下再講 ， 女兒極不愿意地躺下 ， 我說抱著寶寶講 ， 她卻不愿意地說 ， “我們要分開睡 ， 不能合著睡 ， 女的女的一起 ， 男的男的一起” ， 說著便指著另一張床讓我走 。
“再不講故事 ， 就得給我奶喝！”我知道女兒沒有喝到奶在生我的氣 。
“從前有個烏鴉……”我開始講“新烏鴉喝水”的故事 。
“這個故事不好聽 ， 我喝奶 ， 我喝奶！”故事還沒有講完就聽到女兒叫了起來！
“再叫 ， 看我不打你 ， 今晚誰也不允許喝奶！”我真有點火了 。
“我喝奶 ， 我喝奶！”女兒抱著媽媽哭著叫道 。
“給她沖一點吧！”老婆有一些心軟地說 。
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女兒到北京旅游時
“喝個屁 ， 再叫我就打人了！”“就是你慣的！”我沖著妻子發火 ， 裝著掐她的脖子 。
“不許欺負我媽媽 ， 我不喝了 ， 我不喝了！”女兒一邊拉我們 ， 一邊哭著說 。
我裝著氣呼呼的樣子 ， 老婆開始哄女兒了 。 女兒一邊添著嘴角 ， 一邊自言自語含糊不清地喃語著：“我喝奶 ， 我喝奶！”
孩子愛鬧騰 ， 說睡也很快睡著了 。 這時時鐘已經指向晚上十一時 ， 看著女兒眼角掛著的淚痕 ， 我也有些心軟 。 妻子說 ， 你女兒喝個奶 ， 搞得這樣疲憊不堪 。
明天可讓她早點喝 ， 我們商量著半夜三更輪流負責女兒噓噓 。
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女兒在濟南上幼兒園時
凌晨三時許 ， 女兒突然說要噓噓 ， 上完廁所到床上 ， 女兒第一句話竟然說“我喝奶” ， 說完就倒頭又睡著了 ， 當時 ， 嚇了我一跳 ， 當時想 ， 如果她真要 ， 我給她沖去 ， 一個晚上的堅持就算失敗了 。
第二天早上 ， 女兒醒來的第一句話竟然還是“我喝奶” 。 從此 ， 對女兒要求的事 ， 我會立即滿足 ， 因為不給她 ， 她會折騰得你無窮無盡 。 女兒就是這樣犟！
為了教育好這么犟的女兒 ， 我開始學習許多關于與兒童溝通的書籍 ， 每當她說出一句莫名其妙的話時 ， 我就會問她為什么那么說 ， 是什么原因?
我清楚的記得 ， 一次 ， 到她朋友家玩的女兒突然很早就回來了 ， 一般女兒不玩到10點不會回來（周末時） ， 我問她為什么?
她說：“真是太氣人了！”
“為什么氣人？”我問 。
“史燕卓竟然罵她奶奶 ， 她不尊敬老人 ， 她不再是我的好朋友,所以我不和她玩了......”
我為女兒如此懂事感到高興 。
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幼兒園時的女兒
不由得想起 ， 有一次 ， 女兒突然冒出一句罵人的話 ， 要擱在以前我準會打她一頓 。 但是現在 ， 我問她跟誰學的 ， 她說是幼兒園的一個好朋友經常這么說 ， 我告訴她這句話不對的同時教育她不要跟同學學這么不好的東西 。
這么犟的女兒為何這么給我長面子呢?不要別人給的錢！
女兒發話了：“我要錢有什么用 ， 要什么都是爸爸媽媽給我買了 。 ”我趁機表揚她 ， 從不拿別人送給的她錢 ， 還舉例說了前不久表姐到我家 ， 走時給她錢她不要的事 。
老婆這時講起在農村老家的與女兒一樣大小的侄子總愛偷拿他奶奶的錢的事情 ， 說他總是一塊一塊地拿去買零食 。 這時女兒也講起老家小表哥的“壞話” 。
“恩澤哥哥有一次偷偷拿外婆的錢 ， 去買冰棒還給了我一個 ， 我告訴外婆了 。 ”女兒對小表哥的收買并不買帳 。
“吃人家東西 ， 還說人家不好！”妻子批評女兒 。
“就是他的不對 ， 女兒做的對！”我表揚女兒 。
“偷偷拿外婆的錢 ， 為什么不能告訴外婆！”女兒立志氣壯地說 。
原來好的教育是可以讓孩子慢慢成長的 。
其實 ， 孩子是另外一個自己 ， 作為父母只有把握住孩子的性格并加以引導 ， 而不能把孩子當做自己的私人財產 。 無論性格倔強還是心理內向 ， 他（她）都是一個獨立的我 ， 而不是別一個自己 。 國外的創造發明為什么那么多 ， 這可以說是與孩子的獨立自由精神有關 。 我們知道英文“我”是一個大寫的“I” ， 無論在哪兒都是大寫 ， 這從某種層面上也可以看做是體現了人的獨立意識 。 而我們 ， 只能存在于集體之中 ， 淹沒了個性的自由發展！
最近 ， 諾貝爾獎又揭曉了 ， 基本與我們無關 。 一些專家的話引發我們思考：我們的教育表面看是在追求公平 ， 結果摸殺了一批又一批國人的創新意識！正如一篇文章所言：新知識70%沒有標準答案 ， 而我們的教育要求100%的有答案 。 這種模式培養的只能是死記硬背的學生 ， 推“走”了一代又一代創新發展的機會 ， 現實的世界告訴我們 ， 手機電話、電視機這些東西 ， 基本不是我們發明的 ， 當下 ， 所幸國家鼓勵創新！
記得中國青年報有一篇文章講到 ， 如果問一個兒童問“0+0等于幾” ， 中國孩子說是“8”會挨打 ， 外國家長則會表揚孩子有想像力 ， 并問為什么等于“8” 。 這個小故事一直讓我記憶猶新！孩子說的對與錯和做的對與錯 ， 作為家長的我們要多聽聽孩子的想法 ， 這才會漸漸改變我們固化的思維！
教育需要引導 ， 更需要父母的身體力行！
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