檸檬美文:你的擔心,終將成真!

周末的早上 , 老大正坐在沙發上看電視 , 我和愛人準備去超市買菜 。

“拜拜 , 我們去買菜啦” , 媽媽對老大說 。 檸檬美文:你的擔心,終將成真!

“我也要去” , 老大趕緊關掉電視 , 跑過來 。

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“爸爸我也要去超市” , 連最愛看的電視都吸引不了他了 , 我知道 , 是他的購買欲又來了 。

一進超市 , 他弱弱地走到我們面前 , 抬頭看著我們 , 小聲說:“爸爸媽媽 , 我要挑一樣東西 , 可以嗎?”

記得最開始 , 我們帶著老大去超市里認識一些物品的時候 , 他興奮得很 , 什么都想去摸摸 , 什么都想碰 。 慢慢地 , 他開始喜歡在超市里買一些東西 , 而且一發不可收拾 , 每次進超市 , 就會買個不停 , 越是不讓他買 , 他越是要買 。

這時候 , 我和愛人就開始擔心:他這么喜歡買東西 , 這么大一個超市 , 哪夠他買的 , 如果他的胃口越來越大 , 那我們那點工資 , 哪夠他買的?我們的擔心越來越厲害 , 我仿佛看到了一個畫面:我們家徒四壁 , 幾個人穿得破破爛爛 , 坐在家里看著滿地從超市買來的東西 , 邊看 , 邊喝西北風 。

為了打擊老大的這股氣焰 , 我們開始對他這種買買買的行為進行約束:每次去超市最多只能選擇一種東西 。

這種約束 , 一直持續到現在 , 我在想 , 我這樣做到底對嗎?

我們經常為孩子擔心 。 擔心孩子吃不飽 , 就使勁地勸他多吃;擔心孩子著涼 , 就使勁逼他多穿衣服;擔心孩子學習不好 , 就使勁地盯著孩子的作業……于是 , 我們開始控制孩子 , 控制著他的吃飯、穿衣、控制著他的一切 。

殊不知 , 我們越是控制 , 孩子越是無能 。 擔心 , 歸根結底是對孩子不信任 , 不相信孩子知道饑飽 , 不相信孩子知道冷暖 , 不相信孩子會把學習搞好……殊不知 , 這是我們在用實際行動和語言上的暗示 , 不斷地告訴孩子:你自己不懂得饑飽 , 你自己不懂得冷暖 , 靠你自己 , 根本不會把學習搞好 。

慢慢地 , 孩子認可了我們的行為與暗示 , 當肚子給出了吃飽的信號時 , 他想:媽媽說我還沒吃飽呢 , 于是繼續大吃狂吃 , 慢慢地吃成了小胖子;當他放學回家 , 準備寫作業時 , 想到 , 媽媽還沒有說讓我去寫呢 , 我先玩會兒去 , 于是慢慢地失去了主動性……于是 , 我們的擔心 , 將全部成真!

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所以 , 孩子最不缺的 , 就是擔心!孩子缺的 , 是尊重!孩子被怎么對待 , 他也會怎么去對待別人 , 孩子想要買東西 , 這種想法 , 我需要尊重 , 而不是去擔心他會成為購物狂 , 同樣地 , 他慢慢也會理解與尊重我們:我們不要只是為了買東西而買東西 , 我們去超市是要買我們真正需要的東西 。

想到這里 , 我蹲下來問老大:“你很想買一樣東西 , 對嗎?”檸檬美文:你的擔心,終將成真!

“是啊 , 我只要買一種 。 ”

“爸爸同意給你買10種 , 可以嗎?”老大明顯一愣 , 接著他高興地喊 , “好?。 薄安贿^呢 , 這還要跟媽媽商量一下 。 ”看到媽媽點頭同意 , 老大高興地跳了起來 。

中午 , 我們拿著大包小包回到家 , 老大興奮地說:爸爸媽媽 , 今天我太開心了!

不知道從哪里來的想法 , 很多時候我們定義了孩子是貪婪的 , 孩子是破壞性很強的!

所以從一開始我們就抱著改造孩子的態度 , 我們的目的是為了讓孩子更好 , 只是這個想法的背后投射出來的是“壞!”

從吸引力法則的角度來說 , 你一定會把你想的事情吸引到你的身邊 , 所以孩子變成了你常想的樣子 。

你如果總能看到孩子的優點 , 看到孩子做一件事的好的出發點 , 那這個孩子一定會越來越好 。

如果你只能看到孩子的缺點 , 把孩子的行為都定位成是為了破壞 , 是調皮 , 是自私 , 是貪婪 , 那么這個孩子終究會成為這樣的人 。

正如張德芬老師所說“親愛的 , 外面沒有別人 , 只有自己” 。

放下對孩子的“成見” , 孩子會發展出更好的人生!

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