敬一丹母親：教子背后的教育智慧之思（上）
敬一丹母親：教子背后的教育智慧之思（上）
寫在前面的話
眾所周知 ， 敬一丹 ， 是央視《焦點訪談》節目主持人 ， 開播20年 ， 敬一丹待了19年 ， 并且調侃道“這么多年 ， 我欄目不換、老公不換、車也不換 ， 可能骨子里我就不是一個尋求變化的人 。 ”敬一丹是一個“高貴知性、溫柔善良、端莊賢淑、文靜細膩、典雅柔美”的智慧女性 。
同時 ， 敬一丹也是孩子 的母親；女兒王爾晴 ， 也是非常優秀的 ， 現為一家從事專業化教育的非營利機構下屬海外分支負責人 ， 致力改變中國城鄉教育資源不均現狀 ， 招募培訓來自中美兩國的優秀大學畢業生為教師 ， 在中國農村、教育資源匱乏地區投身支教項目 。
既然如此 ， 那么 ， 敬一丹為啥如此優秀？
根源何在?
根源在于 ， 敬一丹有一個智慧的母親在教她如何當母親 ， 正如她說的那樣“我向我媽學當媽” 。
那么 ， 敬一丹母親教子背后的教育智慧表現在哪里？
她母親如何教育孩子？
敬一丹她又是如何教育自己的獨生女？
敬請閱讀——
敬一丹母親：教子背后的教育智慧之思
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敬一丹
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（女兒 王爾晴與她的外籍丈夫）
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敬一丹一、母親：培養孩子“學習習慣”教育的智慧
敬一丹 ， 在孫玉紅老師的“問校友家長微課堂”上面 ， 親切的向學員打招呼 ， ——
1.敬一丹母親：是如何培養孩子“學習習慣”？
朋友們 ， 大家好啊 ， 我是敬一丹 。 孫老師說和大家聊聊啊 ， 母親的話題哈 ， 我想我還是說說 ， 我跟著我媽學當媽 。 我特別愿意和大家分享的一個話題 ，
我小時候 ， 我一直覺得我媽媽特別嚴厲 。 人家說的母親的時候常說慈母 ， 可是我小的時候呢 ， 我覺得我媽媽是個嚴母 ， 我們4個孩子啊 ， 都挺怕我媽的 。
然后我長大了以后啊 ， 我慢慢覺得 ， 我媽媽真的是教子有方 ， 尤其是我 ， 當了媽媽以后 ， 我就不知不覺的在琢磨我媽媽是怎么當媽的？
就比如說孩子上學 ， 這是個大事兒 。
我們家的孩子從老大開始 ， 然后到我到我弟弟 ， 我們前3個孩子 ， 我媽媽都有一個習慣 ， 就是在上學第一天 ， 手拉手把孩子送到學校 ， 然后在第一個學期,我媽媽呢 ， 是嚴加管教 ， 讓我們都養成一個學習習慣；我媽說 ， 第一個學期養成一個學習習慣 ， 以后基本上就不用管了 。
這中間呢 ， 也有一個遺憾 ， 就是我小弟弟上小學一年級的時候呢 ， 正是文革初 ， 那個時候我媽媽他們都去了干校學習班 ， 于是我小弟弟在上學 ， 第一天我現在都記不清是怎么上學的了 ， 那個時候我在家是我送她去的？
我媽媽這種方法啊 ， 特別的盡效果 。
第一個學期養成一個學習習慣 ， 以后確實當家長的就省事兒多了 ， 他成了習慣了就不用天天說陪著寫作業 ， 看著寫作業呀 ， 我今天看到很多年輕的父母陪著孩子寫作業 ， 那成為一個 ， 哎呀 ， 特別特別難 ， 特別挑戰父母耐心的啊 ， 那么一個情景 ， 很多家有學齡孩子的那個家里 ， 陪著小孩小孩子寫作業 ， 那簡直是簡直是太艱巨的一個任務 。 （文字 辰微老師 根據 孫玉紅老師 問校友家長微課堂 語音 整理）
2.關于“學習習慣”教育智慧之思
對于母親來說 ， 讓孩子養成一種習慣 ， 尤其是在學習方面 ， 是非常重要的事 。
敬一丹母親 ， 對于孩子學習習慣的培養 ， 是非常正確的 。
第一個學期養成一個學習習慣 ， 以后基本上就不用管了 。
為什么同樣的“學校、班級、老師” ， 有的學習好 ， 有的學習差？
其實 ， 學生之間的差別就在于家庭教育培養的學習習慣 。
因為 ， 孩子學習習慣和學習能力一旦養成 ， 這是終身性的 ， 任何人都不能剝奪 ， 所以家長們一定要注意孩子的學習習慣和學習能力的養成 。
習慣的力量是非常強大 ， 下面 ， 我們看一個小伙子對牛大聲叫道：“爹 ， 轉彎啦！”
兒子趕牛車下山賣柴
一戶人家住在山上 ， 父子兩每天都要趕牛車下山賣柴 。 老父較有經驗 ， 坐鎮駕車 ， 山路崎嶇 ， 彎道特多 ， 兒子眼神較好 ， 總是在要轉彎時提醒道：“爹 ， 轉彎啦！”
有一次父親因病沒有下山 ， 兒子一人駕車 。 到了彎道 ， 牛怎么也不肯轉彎 ， 兒子用盡各種方法 ， 下車又推又拉 ， 用青草誘之 ， 牛一動不動 。
到底是怎么回事？兒子百思不得其解 。 最后只有一個辦法了 ， 他左右看看無人 ， 貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹 ， 轉彎啦！”
牛應聲而動 。 （爹,轉彎啦--《意林》2011年21期）
為啥會出現這種情況？
因為 ， 牛在轉彎這個地方如何行走 ， 和父親的指揮已經形成了一個條件反射 ， 條件反射的完成需要一定的刺激條件 ， 現在父親不在 ， 表明條件反射的條件不具備 ， 即兒子的這些行為都不符合牛在轉彎的時候需要的那個條件 ， 所以牛就不知道如何走了 。
其實 ， 小伙子對牛的“爹轉彎啦” ， 是習慣的力量 。
牛 ， 經常聽到“爹轉彎啦” ， 已經成為一種習慣、一種力量 。
對于孩子的學習習慣 ， 也是如此 。
牛用條件反射的方式活著 ， 而人則以習慣生活 。
一個人的成功 ， 靠的就是好的習慣 。
敬一丹母親 ， 知道好習慣 ， 成就好人生 。
所以 ， 在第一個學期養成一個學習習慣 ， 以后基本上就不用管了 。
一句話新聞 ， 母親培養孩子好的學習習慣 ， 讓孩子受益一生 。
二、母親：培養孩子“吃苦勞動”教育的智慧
敬一丹說 ， 記不清我媽對我說過多少話 ， 但有幾句卻會記一輩子 。
“享福不用學 ， 吃苦得學??！”
那么 ， 母親 ， 是如何培養孩子“勞動吃苦”？
1.敬一丹母親：是如何培養孩子“勞動吃苦”？
敬一丹出生在北國冰城哈爾濱 ， 她的母親是位知識女性 ， 做公安工作 。 受家庭的影響 ， 敬一丹從小就是—個懂事聽話的好孩子 。 “文革”時 ， 全家六口人被分割成四塊：先是父親被安排到軍管會學習班“改造思想” ， 接著姐姐下鄉到生產建設兵團“煉紅心” ， 最后是母親被發配到鳳凰山農嘲勞動鍛煉 ， 哈爾濱的家一下子只剩下了敬一丹和兩個年幼的弟弟 。
母親專門找出幾塊碎布 ， 剪了幾個三角口子 ， 手把手地教她縫補丁 ， 釘紐扣 。 母親對她說：“以后你就是這個家的老大了 ， 要照顧好弟弟 。 享福不用學 ， 吃苦得學??！”
敬一丹把母親的這句話牢牢地記在心里 。 母親走后 ， 她把家里操持得井井有條 。 她不僅學會了縫補衣服 ， 而且還學會了做棉衣棉褲、縫手套、納鞋底 ， 甚至還無師自通地學會了繡花 。 她在枕頭上繡上菊花 ， 取名叫“戰地黃花分外香”；在上學用的帆布書包上繡上雷鋒的頭像 ， 還用紅絲線繡上毛主席的手書體“為人民服務” 。 她把這個書包背到學校后 ， 讓小伙伴們羨慕了好一陣子呢 。
“享福不用學 ， 吃苦得學??！”
敬一丹說——
我十三四歲的時候 ， 我媽對我這樣說 。 那正是文化大革命中 ， 我家六口人分了四個地方：爸爸進了呼蘭的軍管會學習班 ， 媽媽去了北安的鳳凰山農場 ， 姐姐去了密山的生產建設兵團 ， 我與兩個弟弟留在哈爾濱上學 。 和當時千千萬萬中國人的家庭一樣 ， 家已經沒了家的樣子 。 幸好姥爺趕來 ， 這個家才算有了一個大人 ， 我半懂事不懂事的 ， 就開始幫助姥爺持家了 。
在我們家里留存在這些信里呢 ， 也讓我回想起很多往事 。 比如說我們小的時候啊 ， 我媽媽給我和我姐每人發了一小塊兒 ， 不這個不上呢 ， 就繃著一些補丁制成幾顆扣子 ， 我媽媽也叫我們做針線活兒 。 為什么叫我們做針線活兒呢 ， 那個時候我們覺得就像玩兒一樣 ， 可能就是做手工吧 。 但是我媽媽跟我們說 。 享福不用學 ， 吃苦是要學啊 ， 你們女孩子都要學會做針線活 ， 兒男孩子也要學會做這些活兒 ， 于是我和我姐姐就在我媽媽給我們的這塊兒布上 ， 學會了補補丁丁口子
覺得像玩兒一樣 ， 學會了做針線活兒 ， 沒有想到 。 將來在什么地方會用到它 。 后來過了幾年 ， 當的父母都分別去了干下去的學習班的時候 。 當年學的針線活兒還真的太什么用場 ， 我們都知道那個年代 。 是缺東西 ， 票證經濟 ， 那個時候不票多珍貴呀 。 那個時候學會做針線活兒 ， 那就成了剛需啊 。 所以為啥我經常做的一件事兒 ， 就是給我的兩個弟弟補衣服 ， 縫扣子
在那些日子里面 ， 我媽媽是能夠看得很遠的 。 他從孩子小的時候就從這樣的點點滴滴的事情入手 。 讓我們呢 ， 對未來的生活有一個準備 。 她說享福不用學 ， 吃苦是藥學的兒 ， 真的要過吃苦的生活的時候呢 。 我們在潛移默化中是做好了這種準備的 。
所以就不會說 ， 在遭遇突如其來的困難面前驚慌失措 ， 就能夠比較平靜的 ， 比較從容的面對 。 （文字 辰微老師 根據 孫玉紅老師 問校友家長微課堂 語音 整理）
2.關于“勞動吃苦”教育智慧之思
北大校長王恩哥曾說過 ， 人生要學會吃兩樣東西 ， 一是吃虧 ， 二是吃苦 。
現在不吃苦 ， 將來準辛苦
現在讓孩子吃苦 ， 以后才不受苦 舍不得讓孩子吃苦 ， 從小嬌慣縱容溺愛孩子 ， 最終會養出“啃老族”“白眼狼” ， 讓父母苦不堪言 ， 身邊人深受其害 。 盡早讓孩子吃苦 ， 孩子、父母、身邊人以后都不受苦！ 史旭棟 著
沒吃過苦的孩子 ， 將來不會太幸福
有一些苦 ， 遲早要吃 。 我不給你 ， 別人也會給 ， 老天也會給 。 而他們給的 ， 會比我給的苦千百倍 。
李玫瑾教授說 ， 人在早年 ， 吃的苦越多 ， 他到后來的承受力越好；不要擔心孩子吃苦,多吃一份苦,將來就多一份甜!
李玫瑾說 ， “所以我挺懷念我的童年 ， 也就是說早年給了我很多人性的東西 ， 所以我覺得這是我很幸運 。 因此我覺得就是人在早年吃的苦越多 ， 他到后來承受力就越好 ， 除了他暴力一點 ， 可能有些事想不開會有暴力 ， 但是他絕對不會說自己憂天憂地去跳樓自殺 ， 不會 。 那個憂天憂地 ， 跳樓自殺的都是從小學習特別好的 ， 一直在學學學 。 ”
因此我覺得就是人在早年吃的苦越多 ， 然后我們五年級搞野營拉練 ， 當時老師擔心不讓去 ， 我媽媽特別爽快地就說我讓她去 ， 而且讓她去鍛煉 。 然后我媽媽讓我去學游泳 ， 讓我學自行車 ， 那時候很多人不理解說 ， 你就這么一個 ， 你干嗎這樣？我媽媽說沒有關系 ， 人早年要吃苦的 。 所以我那個時候雖然沒有好好地在教室里上學吧 ， 但是接觸了很多的社會 。
他到后來承受力就越好 。
早年吃苦好 所以我現在也講 ， 就是家里尤其有兒子 ， 一定要苦著養 ， 千萬不要照顧太周到 。 如果你要想養一個逆子 ， 那你就對他百依百順 ， 那么養到30來歲他哪天不高興 ， 就會把你們全部都干掉 。
有一個特別可怕的案例 ， 大家都知道北京在2009年曾經發生過一起 ， 殺一家六口的案件 ， 就是她兒子干的 。 所以生活早年的苦難 ， 還是很重要的！（文字 根據 李玫瑾 演講 錄音 整理）
為什么人們說“自古英雄岀寒門？”
“成功每在窮困日 ， 失敗多在富貴時？”
“人才常岀貧寒家 ， 蓮花開在污泥中？”
“手勤人儉代代富 ， 好吃懶做輩輩窮”？
因為勤勞創造了財富 ， 勞動讓人變得聰明 ， 比富二代多長一個頭腦 ， 焉有不聰明之理？
尊敬的家長：這些教子諺語 ， 己道岀了勞動、做家務的重要性 。 請不要再貪污孩子的做家務的機會！但是一定要從小時候做起 ， 要從小事做起 。
尊敬的家長：不要再讓孔子的學生子游的觀點 ， 忽悠我們了！
讓孩子多少做點家務活吧：洗洗衣服、掃掃地、做做飯、涮涮碗…… ， 他不僅能克服“人之性好懶惰”（好吃懶做）的毛病 ， 培養孩子的義務感、責任感和感恩之心 ， 更重的是開發孩子智力 ， 洗出了、掃岀了、涮岀了孩子“第三個頭腦” 。
做家務能尋覓人“第三個頭腦” ， 是作家契訶夫所言“人有三個頭腦 ， 天生一個頭腦 ， 從書本中得來一個頭腦 ， 從生活中得來一個頭腦 。 ”契訶夫說的非常正確 ， 一點都不假 。
除此以外 ， 在培植我們的孩子掃地的同時 ， 讓他多到鄉下、到農村、到田園聞一聞養我們的“泥土”的芳香吧！為日后下農村或下基層打下良好的基礎 ， 我們何樂而不為？
可是勞動教育這個非常偉大的的教育 ， 現在的兒童可以說幾乎沒有學習過 ， 據報道：某學校勞動大掃除 ， 很多家長怕孩子累著 ， 在自己孩子值日那天主動到校幫自己的孩子值日 。 這看起來是愛護孩子 ， 其實是傷害了孩子 ， 本來他們能參加的勞動就少 ， 家長這么一幫 ， 倒是幫了倒忙了 。
所以說家長應當讓孩子加大勞動強度 ， 要告訴孩子：“一屋不掃 ， 何掃天下” 。 應該抓緊時間“補”勞動教育這個“課”程 。
媽媽的話讓我學會吃苦 ， 學會一種積極實際的生活態度 ， 確實讓我受用一生 。
三、母親：敬一丹“手指戳傷”教育的智慧
敬一丹講述家的故事：手指被戳傷那一刻 ， 媽媽的做法讓我吃驚 ， 卻給了我受用一生的東西 。
1.母親 ， 如何對待敬一丹“手指戳傷”？
記得一次 ， 我給我弟弟補褲子 。 補丁太厚了 。 然后再使勁兒地推這個褲子勺 ， 用縫紉機啊 。 然后就使勁兒推那個補丁 ， 使勁推這個褲子的時候 ， 那縫紉機針就咔一聲 ， 就把我的這個手指壓著 ， 當時我有點蒙 。
然后這個時候就趕緊叫來我媽媽 ， 我媽媽過來以后就到輪兒把那縫紉機針抽出來 ， 這時候我就看到有滴血就在這個 。 指甲上冒出來 ， 就象一顆紅珍珠一樣 。
當媽的會怎么做呢？
我媽是這么做？
當時我坐在縫紉機前看著自己的手指 ， 這是我媽媽過來了 ， 我媽媽呢 ， 并沒有安撫我 ， 而是做什么呢 ， 他就叫來了我倆個弟弟 ， 然后他對著我弟弟說 ， 你們兩個看著你們聽著 ， 你二姐比你們大不了多少 ， 他為了幫助媽媽照顧你們 ， 給你補褲子 ， 你看把手都給扎穿了 ， 你們長大了 ， 要是對你二姐不好 ， 你肯定喪良心了 。
我當時聽我媽說這句話 ， 心里嗎是怎么感覺嘛 ， 我就在想嗎 ， 這一切都是我應該做的 ， 我以后還能做得更好 。
那當時我坐在縫紉機前 ， 看著自己的手指啊 ， 看著你滴血 ， 耳邊呢 ， 就聽見我媽在那兒教育我倆弟弟 ， 我是什么感覺呢 。 我心里想 ， 我做這一切都是我應該做的 ， 幫助媽媽給我弟弟補褲子 ， 照顧家里 ， 我還會做的更好 。 我當時心里真的是這樣的 ， 你好象得到了某種肯定 ， 某種鼓勵 。
那現在我在想 。 假如說當時我媽媽不是這樣表達 ， 而是他一把抱住我說 ， 哎呀 ， 可憐的孩子 ， 那我會怎樣呢 。
我就會覺得委屈 。 我就會哭 。 可是我媽媽她就不讓我委屈 ， 她就不讓我哭 。
如果 ， 我當時一把抱住我說 ， 哎呀 ， 可憐的孩子 ， 那我的心理狀態會怎樣呢 ， 我立刻就會覺得委屈 ， 立刻就會哭 。 我媽媽她就不讓 ， 我覺得委屈不讓我 。 心里頭產生那種啊 。 憋屈呀 ， 委屈啊 ， 想哭的感覺 ， 而她是另外一種方式來肯定我和鼓勵我 。 而順便呢 ， 又對我弟弟進行了一番教育 ， 使得我們姐弟之間 ， 感情更親密了 。
我成年以后這個細節 。 我特別佩服我媽媽 。 （文字 辰微老師 根據 孫玉紅老師 問校友家長微課堂 語音 整理）
2.關于“手指戳傷”教育智慧之思
敬一丹說 ， 當時她聽到媽媽的話 ， 心里想的是：“幫媽媽管弟弟、管這個家 ， 這是我該做的 ， 我還能做得更好 。 ”
如今想來 ， 敬一丹覺得 ， 若是媽媽一味說她可憐 ， 她一定會委屈、自憐 ， 不可能激發起積極的心態 ， “機會教育加深姐弟手足情 ， 逆境中鼓勵積極心態” 。
其實 ， 生活中 ， 孩子出現一點點小問題 ， 母親就心疼的不得了 。
舉個例子 ， 孩子被什么東西絆倒 ， 孩子沒有哭 ， 母親看到以后 ， 就非常心疼 ， 媽媽連忙問孩子 ， 寶寶、乖乖 ， 疼不疼 ， 媽媽不說還好 ， 這一說孩子大哭 。
怎么辦呢？
母親就開始打哪一個把孩子摔倒的東西 。
還有的孩子是不小心被地磕倒了 ， 結果呢 ， 母親看到 ， 還是心疼 。
這一心疼不要緊的 。
孩子開始哭 。
怎么辦？
母親只好拿東西打地 ， 為啥把我寶寶磕倒？
這是非常錯誤的 。
母親的這種行為 ， 一般的說也是父母傳承的 。
有一個60后母親向我咨詢 ， 說孩子小的時候 ， 女兒不小心被東西磕到絆倒的時候 ， 女兒就躺在地上 ， 自己不站起來 。 必須讓大人把她抱起來 ， 她爸爸馬上把它拉起來 ， 這個時候呢 。 女兒就大哭 ， 爸爸不拉 ， 媽媽拉 。 雖然他爸爸把他抱起來了 ， 這個時候女兒就又重新躺在地上 ， ， 非要讓媽媽把她拉起來 ， 就是抱起來的意思吧 。
這是典型的培養孩子的嬌氣 。
可是 ， 出現這種情況 ， 是父母們也不知道面對孩子這種情況如何對待 ， 因為父母們都是沒有經過培訓上崗來教育孩子的 。
用的方法 ， 都是父母的、或道聽途說的、或臨場發揮的 。
看 ， 敬一丹母親教育孩子 ， 吃苦得學啊 ， “手指戳傷”就是吃苦嗎 ， 讓敬一丹感覺到不以苦為苦了 ， 反而受到了一種鼓勵 ， 甚至以苦為樂了 。
這是敬一丹母親教育孩子的智慧 ， 正如 ， 主持人李小萌說 ， 當意外或者是困難或者苦難真的來的時候 ， 用什么心態去看他 ， 我們傳遞給孩子是積極的信號 ， 還是消極的信號 ， 影響他們看待這個世界的視角 。
敬一丹母親的教育風格 ， 是讓姐弟4人懂得互相關愛和欣賞 ， 養成“不爭”的習慣 ， 更形成了“讓”的習慣 ， 姐姐為了幫助媽媽照顧你們 ， 給你補褲子 ， 你看把手都給扎穿了 ， 你們長大了 ， 要是對你二姐不好 ， 你們是不對的 。
敬一丹母親的教育智慧 ， 這正是——
手指戳傷流著血 ， 母親見此不安慰 。
借機教育兩弟兄 ， 暗示你姐為家庭 。
挫折教育一瞬間 ， 姐弟情深一堂課 。
一事之道育孩子 ， 受益終生要傳承！敬一丹母親：教子背后的教育智慧之思（上）
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